初夏时节的微风徐徐，吹来了五月的又一次润园对话。本次润园对话主讲老师是经济17三班的班主任——田子方老师🚵🏿。

五月十六日下午两点主教210，讲座准时开始。

凡事都有自己的节奏

近来同学们中的彷徨情绪蔓延➜，田子方老师专门为此解惑🧏‍♂️。她认为大多数同学的迷茫都可以归结为经济学的个人选择问题。一段发人深省的短片播放后，田老师总结道🥛：“凡事都有自己的节奏，误以为我们既要、又要、还要🤛🏽，这是人生最大的幻觉🧑🏿‍🔧。”与个人选择对应的🅿️，是个人的发展路径。从经济学角度上讲，一切选择和问题的根源就是资源的稀缺性，因稀缺而选择🦹🏽‍♀️，因选择而放弃🤾🏽‍♀️，而我们放弃的最大化价值的被称作机会成本。因而选择做对自己来说具有比较优势的事情相对容易成功。

然而，大学人才培养的首位是理论基础学习。田老师提醒各位同学要找到自己的节奏，不要盲从🧘。忙碌于考证与实习、过于注重实践，忽略了丰富自己的学识和头脑，在田老师看来是不可取的👩🏻。以衣服的价值与使用价值为例🚡，田老师向我们展示了坚实理论基础的重要性⛹🏻。学习理论的过程看似枯燥，但所有的理论都来源于现实且最终用以解释现实现象🖕🏼，这才是真正地学以致用。和大学生创业立项类似🛃，立足实际、服务生活的才是有意义的立项。

怎样学习经济学

“多读🥕、多想🚴‍♀️、多写”六个字，田老师如是回答这个问题。

百川东流不经易，书山书海有真知😐。通过读书🧑🏽‍🚒，从课堂中、老师处得不到的答案，可以在书中找到👰🏿‍♂️。带着问题导向的精读，扩大知识面的泛读🏕，都是学习经济学的人不可或缺的。

思考是行为的种子🤵🏿‍♀️，是灵魂的自我应答。宏观就是微观的简单加总吗？田老师指出🙇🏻‍♂️，微观之于宏观犹如照片之于电影🤌🏽🐈，微观在加总成为宏观的过程中会出现协调性失灵问题。对这些问题的深入思考创造了整个经济运作的体制。万泰派的比较优势在哪儿，理性人该如何思考，这是思之所在。

论及写作，田老师引用王国维先生《人间词话》中的三句话将其划分成了三个境界。第一是大部分同学停留的阶段“昨夜西风凋蔽树，独上高楼望尽天涯路”🧑🏼‍⚖️，迷茫无助。经济发展也曾经历迷茫的时期，但在迷茫之后🧑🏼，我们更应该寻找自己该走的路径，进而便来到了第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”📜，一个摸索前行的过程。接着♋️，田老师娓娓讲述了自己第三个阶段“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的学习历程——每个人都有无限的可能🛀，不能因为某个阶段的失意、困扰，轻易地否定无数的将来🕯。

我们是有情怀的人

什么是情怀？

鲁迅说☔️𓀓：无尽的远方🌤，无数的人们🤌，都与我有关。情怀在被无数人狂热地提起后⛑️，慢慢被淡忘。“我在中财讲情怀，很多同学都笑，”田老师无奈地笑言👩🏼‍✈️，“因为不理解什么是情怀，或者说未意识到我们在做的一些事情🏊‍♀️，可能会对行业乃至国家的进步意义，我希望同学们在求学路上渐渐树立起这样的情怀👸🏿。”

老话说：万般皆下品👨‍👧，惟有读书高。田老师直言自己也曾是学习至上主义的拥护者🍐，然而她的观念渐渐有了转变。只要从事的行业被自己真实地热爱，并且对社会有所贡献🥓，就是有意义的——有情众生，皆是情怀🕶。

经济学人被不少的社会人士批评为“精致的利己主义者”，田老师对此并不认同。同为一代人，同为经济学人，田老师期盼我们既要有一双孙悟空的眼睛✒️，也要常怀一颗悲天悯人之心。对身边的人常怀善意☹️，对行业心存敬畏，对社会有责任感。

田子方老师动情地勉励在座学子：“你们的迷茫代表着国家的迷茫，你们的坚定代表国家的坚定📯！”最后以一首自己写的诗歌结束了本次润园对话：

“我们这代人的每一次出发👨🏽‍🎨，

都有自己独特的路径，

在这个号称‘财经黄埔’的校园里，

我们不仅要高耸挺拔🕵🏿‍♀️，

也要扎根泥土，

我们不仅要寻求经验的证据，

也要探索逻辑的必然。

我们不仅要有理性的目标，

也要有道德的约束，

我们不仅需要寻觅藏在历史深处的基因🎽，

还要还原国富民强的图景。”

至此👩🏽‍🎨，本学期润园对话已全部结束🖤。万泰平台特色讲座“润园对话”已累计举办十五讲✈️，自推出以来广受师生好评。让我们期待润园对话下学期为我们带来更多的惊喜与收获🤦‍♀️！